黄山电大教学处2012年度工作要点

黄山电大教学处2012年度工作要点

各处室、各区县工作站：

教学质量始终是开放教育教学的立足之本和生存之道。2012年，我校教学处将以全力打造“五项示范工程”为抓手，不断剖析教学中存在的问题，寻求教学改革的思路和方法，创新教育教学新模式，不断提升教学服务意识、优化教学管理水平、强化办学特色，推动学校教学质量和管理水平的全面提高，为黄山电大的战略转型打下良好基础。现结合我校开放教育的实际，特提出2012年度教学工作要点：

一、实施资源应用示范工程

开放远程教育要“赢”在课堂，就必须做到“网络课堂”和“面授课堂”两个课堂一起抓。要积极引导授课辅导教师依托网上资源，积极参与到网上教学活动中去，切实加强面授及网上教学，把网上教学工作落到实处，增强电大远程开放教学实效。

（一）充分发挥电大在线远程教学平台的主体作用，提高网络教学资源的利用率。各专业要拟定出详细的一体化表格，将网上答疑时间、在线作业路径、考核方式等列入其中，积极引导授课教师和学员应用网络资源进行授课和自学，并定期检查教师导学及学生网上学习落实情况，完善相关考核机制。

（二）加强网上教学活动的组织与实施，提升网上教学活动的效果与质量。本学期各专业课程至少要安排一次答疑讨论或学习辅导、作业讲解等网上教学活动，并由专业主管牵头，与各班管理教师共同组织相关班级的网上答疑和讨论活动。要求答疑前教师要做好充分准备，找准学生学习需求，选对相关热点话题，提高学生网上学习兴趣，切实将网络教学落到实处。

（三）积极督促和检查学生的网上学习情况，建立学生网上学习的跟踪记录。班级管理教师需要按照相关规定，定期检查班级学生网上学习过程和详细情况，检查结果将与学生的形成性考核成绩直接挂钩，凡是没有按照要求进行网上浏览学习、课程集中答疑的学生，将不能取得该环节的形考成绩。

（四）推进无纸化、网络化课程考核课程的管理进程，加快我校在线作业的开发和应用。除部分基于网络考核课程之外，各专业还将陆续增加相关课程的无纸化作业，让学生进一步提高网上学习能力。

1、增加自建资源的评比、激励机制和展示措施，比如采取网站报道、视频展示的方式宣传优秀自建资源，以此来调动教师参与积极性，丰富网上教学资源。

2、着力树立网络教学资源应用的先进典型。例如各专业每学期必须抓2门课程作为试点，做到事先有计划，事后有总结，成果有展示。

3、用好“蓝卓”管理平台的教学资源，确保本学期必修课各门课程的历届试卷发放到位，以及《大学英语B》复习迎考资源的发送到位，并积极探索其他文本资源和“小课件”资源的应用。

4、满足部分学生拓展学习的需要，在全体学生中开展网络学习技能培训，使全体学生熟练掌握网上搜索、查询、甄别、应用专业资料的技术。

二、实施教师选优奖优工程

（一）加大对管理教师的考核力度。今年将继续实施新出台的《黄山电大管理教师细化考核办法》，并认真总结，全面评比，评优奖优，及时兑现奖励，大力培养优秀的班级管理带头人，促进班级管理水平的进一步提升。

（二）坚持开展“领导进课堂”听课评课活动。在坚持执行以往行政值班的基础上，本学年将大范围开展“领导进课堂”活动，加大对课堂教学质量的监控；拟定评价目标客观、考核量化标准的听课评课记录表，确保能够全面客观地评价教师的授课质量。并适时组织阶段性总结研讨，促进听课活动取得实效。

（三）坚持开展学生评课座谈会活动。各专业需要在每个学期中召开一次学生评课座谈会，座谈会由专业主管组织，教学处负责人参与、并邀请本专业各班学生干部和学生代表参加座谈。通过面对面的交流，充分听取学生代表的意见及建议，及时反馈给任课教师，对持续到课率低、学生普遍反映教学态度不认真，不称职的教师予以及时调换。本学期还将充分利用蓝卓平台的短信投票和统计功能，在全校开展一次大范围的短信评课活动，短信投票结果直接与任课教师老师的课酬相挂勾。

（四）加强专业教师队伍建设。要求各专业主管要更好地承担起专业负责人的职责，并能走上讲台，负责专业内一到两门课程的授课工作，每学期均必须任课一门以上，并提交《教学反思》，并力争用2至3年的时间，将其打造成“精品课”、“示范课”。校内具备高等教育教师资格的人员，务必注重自身专业素质的提升，在平时工作中多参加观摩教学课、示范课，重点抓好实践教学课，主动参与到专业教学中，不断锻炼和提高自身教学能力。同时，我校将通过公开选聘教师、加大对优秀教师奖励和宣传力度等措施进一步充实和壮大教学工作队伍。

1、面向社会公开选聘优秀面授辅导教师。要扩大选聘范围，更加注重教学实力和意愿，不拘学历职称，真正做到不拘一格选好面授辅导教师。

2、加大评选奖励力度。例如组织评选“最受学生欢迎教师”，科学合理地确定评选标准，将那些爱岗敬业和教学成绩突出的教师评选出来，给予奖励，以此激励全体教师。

3、在网站设立优秀教师简介栏目。例如，宣传受到中央电大、省校表彰的教学类及管理类优秀教师，宣传他们的教学管理经验，发挥榜样标杆作用。

4、继续坚持开好备课会，邀请本校和省校教师介绍他们的先进经验，增强教师的开放教育意识和质量意识，提高面授、网络、实践教学能力，进一步提高备课会的实效性。

三、实施学生促学帮学工程

（一）做好新学期教学各项准备工作。拟订学期教学工作计划，按照上级电大网上教学活动计划，拟订本校网上教学活动安排；配齐面授辅导教师，实施新上岗辅导教师试讲制度。落实新生三级电大在线平台的注册、讨论。统计新生实名注册率及《开放教育学习指南》课程网上学习情况，统一组织新生学习《新生入学手册》。

（二）加强学员获得网上教学资源的服务。要求授课教师和班级管理教师熟悉电大三级在线平台的网络资源，及时引导学生登录三级平台自主学习。班级管理教师要不定期地对各门课程资源进行搜索，及时更新网络学习资源，并积极反馈给授课教师和学生，认真做好服务工作。

（三）做好重难点课程的学习调研和导学服务。对于一直以来及格率较低的课程，如电算化会计、商法、中国法律思想史、工程力学、职业技能实训等，各专业主管要针对教学目标、考试方式设计合理科学的教学方法和教学流程，想方设法组织好过程管理。相关管理教师也要参与到方案的设计当中，与专业主管联手做好学生的学习指导工作，形成专业主管、任课教师、班级管理教师和学生“四级联动”的态势，不断探索、不断改进，提高学生重难点课程的及格率。

（四）提高学员参与各项比赛的积极性。各专业需要积极组织与本专业相关的各级各类比赛，确保目标明确，责任到位，组织得当，学生参与率高。为此，班级管理教师要做好配合工作，与专业主管通力合作，激发学生参与比赛的积极性和热情，在提高学生实践能力的同时为学校增光添彩。

（五）组织召开全体管理教师座谈会。教学处将在5月上旬组织召开主题为“如何做好学生促学帮学工作”管理教师座谈会。要求全体管理教师结合实际情况拟定发言提纲和体会，针对困扰电大教学的“顽疾”及“钉子”问题进行讨论，积极献言献计，不断提升班级管理质量。

四、实施实践教学提升工程

“知行合一”的实践活动是实现专业可持续发展的有效保证，各专业和班级要以活动为抓手，开展专业性较强的实践活动，增强学生“学以致用”的本领，真正做到行以求知知更行。各专业主管要结合各自专业特点，精心设计一套理论与实践紧密结合的实践活动方案，活动要求内容要紧扣专业知识，每班每学期活动不少于一次。活动事先要进行周密计划，活动要有记录及照片，事后有报道，学生有习作及感悟心得等。

各班级可以通过小组活动、各项评比等一系列专业性活动，对学生的自主学习进行引导，调动学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣，让学生快乐学习、快乐生活。

五、实施毕业升学竞赛工程

当前，我校专科毕业生的升学比率还不尽如人意，绝大部分专科生没有选择继续在我校深造。对此，我们应加以思考和分析，找到教学过程及招生宣传上可能存在的原因，努力解决。在教学上，要努力通过提升教学质量，服务质量，提高学校的美誉度，确保文凭的含金量，通过学生“口口相传”、“以生带生”来提高专升本比例。同时要适时开展升学竞赛和奖优评优工作，真正将教学工作与招生工作紧密结合，形成全员招生的良好局面。

六、规范毕业论文（设计）指导工作

各专业要严格按照上级电大的毕业论文实施方案进行教学，聘请有专业资质的教师担任论文指导，并接受校毕业论文指导委员会的全程监督。对这个环节继续实行“全程细化指导法”和“双导师制”，相关教师切实履行自身职责，注重过程管理。各专业本科论文指导务必应用我校自主研发的论文平台，学生和指导教师可通过这个系统互传论文，进行稿件的指导与修改，从而减少了论文指导过程中时间的贻误、空间的阻隔，这样做不仅大大方便了学生和指导教师，而且每个学生论文指导过程清晰呈现，便于监控。

七、推动群众性科研教育研究工作

“学而不思则罔，思而不学则殆”。教学教育研究不仅能够发现教育中存在的疑难问题，更能够激发教学创新的思路。目前，第二批全校性课题研究工作已经启动，旨在解决远程教育教学中存在的“最后一公里”这个难题。对此各专业主管和管理教师可以选择教学中的“顽疾”进行研究与探讨，也可结合教学实际选择科研课题。确保课题研究有条不紊地进行。同时积极鼓励做好科研成果转化工作，融入实践，促进教师专业能力提升。

以上工作要点，请各区县工作站和直属管理教师在教学实践中切实贯彻落实，大家齐心协力，不断推进我校教学工作再上新台阶，力争为实现我校跨越式发展奠定坚实的基础。