关于2010年春季开放教育教学检查情况的通报

各区县工作站、各处室：

为进一步规范教学管理行为，强化教学过程管理，深化课程教学改革，全面提升开放教育教学质量，进而为申报创建示范性基层电大打下良好的基础,我校在5月中旬至6月初，对各区县工作站及直属教学班进行了开放教育教学检查活动。现将有关这次检查的情况通报如下：

一、组织安排

此次教学检查在紧扣省电大的教学检查文件精神的同时，结合我校实际，拟定下发了《关于开展2010春季教学检查通知》。成立了教学检查小组，并对检查内容和指标分别按区县和直属教学班进行了细化和简化。要求各区县工作站和直属教学班管理教师按照时间要求和检查质量的要求，按照教学检查内容和指标进行自查、整理材料，并在规定期限上交自查报告。

分校于5月14日，由教学处组织对各管理教师提交的详细材料进行检查，并综合评选出表现突出的管理教师及学生给予表彰。

5月23日至6月2日,分校教学处人员组成四个检查小组，分别赴各区县工作站开展教学检查。各检查小组采取听取汇报、随机抽取学员进行电话访谈、查阅各项教学档案与记录等方式进行检查。

二、检查情况

（一）直属教学班教学检查情况

在直属部教学检查中，根据此次教学检查重点和目的，对教学检查内容作了细化分解，共分解为以下教学检查模块：专业教学评价的组织、学生学习过程的监督、专业毕业作业进程的监控、实践教学开展的记录、10春新生班级学习指南课程的培训等。

1、专业教学组织方面：本学期，我们严格按照省校批准的教学计划组织实施，在学期初制定详细的课程安排计划，由各专业主管设计出专业一体化总表，各门授课教师分别制定课程一体化设计表，再由教学处集中制定本学期的总课表。

为了更好地了解和满足学生的学习需求，本学期期中，各专业主管均已邀请本专业各班学生干部和学生代表参加座谈，通过面对面的交流，由学员评价各门课程面授教师的教学质量，提出改进意见，并听取学生对学校教学组织工作的意见和建议。

2、学生学习过程方面：根据对部分专业的抽查和值班记录，10春季平均到课率为 60%，部分课程到课情况不是很理想。部分管理教师没有积极鼓励学员克服困难，参加专业小组活动或实践活动。

3、入学指南培训方面：今年，中央电大对《开放教育学习指南》课程的考核进行了改革，我校结合实际制定了该课程的考核方案，将三级考核点融合起来。根据对新生班级抽样调查，新生在我校电大在线实名注册率达100%，学习指南课程讨论区访问时间为155825分钟，相关贴数为1332个 。在三级电大平台注册率也高达98%以上，其中中央电大系统《开放教育学习指南》课程总结性考核已完成95%。

4、毕业论文监控方面：在专业集中实践环节方面，本学期我校在继续实行 “全程细化指导法”和“双导师制”的基础上，成立了“黄山电大毕业论文（设计）指导委员会”，进一步规范和加强对毕业论文、毕业作业指导工作，并重点抽查了法学、会计等专业毕业论文和社会实践环节的过程材料。材料显示教师指导详细、到位，论文质量良好。

5、实践活动开展方面：本学期各专业的教学以综合实践活动为抓手，结合各门课程的理论教学，开展丰富多彩的实践教学活动。比如法学专业的两院报告征文、行政管理专业的“主题征文大赛”、汉语语言专业的读书评书会和文艺影院、小教专业的“送教下乡”活动、旅游专业的“导游模拟景点讲解”等。有效地激发了学生学习的自主性、积极性和创造性，提高了他们理论联系实际，分析和解决问题的能力。

本学期各门课程的任课教师积极开展课程实践活动，通过生动多彩的实践教学，一方面增强本门课程的教学质量和教学效果，另一方面提高学生的学习兴趣和动手能力。比如我校现代文员专业的《办公室实务》课程通过案例分析和会议策划使学员对所学知识活学或用；汉语言专业的《心理学》课程，通过观摩精神分析影片，集中讨论，使同学们更直观和深入地了解心理分析过程；会计专业的《统计学原理》课程让学生深入自已工作单位进行统计分析等。

（二）区县工作站教学检查情况

各区县工作站领导对此次教学检查非常重视，按照文件的要求在规定的时间内完成了自查工作，并及时上报自查报告及相关佐证材料至教学论坛。此次对区县教学检查分为教学过程管理、学生学习情况、班级管理情况、教学支持服务等模块，各模块又细化为许多具体指标。分校各检查小组认真检查了区县工作站的教学情况，并就地对工作站反馈检查结果，提出进一步规范教学工作的建议和意见。

1、在教学过程管理模块：课程安排方面，各工作站总体上能结合三级电大教学活动安排，立足本地实际，结合本校教师资源，最大化、最优化地安排各项教学活动。如休宁工作站对五人以上的班级安排专业性较强课程的面授课，并制定了详细的面授课表。同时充分发挥网络教学的优势，制定10春网上答疑及直播课堂活动的安排表，要求学员必须到校进行，将网上答疑融入到面授课堂授课中，两种教学形式相互补充、相互促进。专业集中环节实施方面，各区县能很好衔接分校各专业实践环节实施进度，安排有序，聘请专业教师进行有效指导，歙县、休宁工作站实践环节开展情况良好。部分工作站注重教学的实践性，在教学改革创新上有所突破，如休宁工作站带领一村一学员赴徽州区开展教学实践活动，法学专业积极参加分校组织的读《最高人民法院工作报告》写观后感活动。

2、学生学习情况模块：在入学教育指南课程的组织方面，各区县加强了对新生的入学指南培训，网上学习行为统计基本达标。例如，歙县工作站将电大学习方法和模式以详尽、形象的图示资料发放给学员；祁门工作站在《开放教育学习指南》课程培训上，注重学生对网上资源查找的学习，要求人人考核人人过关，从而使学员尽快了解和适应电大学习模式。另外学生网上学习行为、形考方面，学生都能按时上交形成性考核册和实验报告,均有规范化的批改,歙县工作站学员形成性考核册完成质量较高。

3、班级管理模块：黟县工作站对学生档案材料进行分类整理，有各专业详细分明的教学计划实施表、教材领取记录表、成绩表、面授课学生签到记录和机房使用记录，一目了然，清晰详尽。

从区县工作站自查汇报和抽查情况来看，我校提出的注重网上教学活动的开展，引导学生主动网上学习已取得了明显成效，各工作站都能最大限度地利用在线学习平台，为学生自主学习提供支持服务。部分工作站根据自身的情况和资源，最大限度地开设面授课和专业实践活动；加强对新手入学指南培训，指导学生参加网上答疑和讨论，实现了开放教育学习的最优化；加强了集中实践环节的管理，集中实践环节进程有序、规范，取得一定实效。

三、存在的问题：

1、面授课堂到课率比较低，学员自主学习能力需提高。无论是直属教学班还是区县工作站，面授辅导组织教学较为困难,到课率不高。

2、形成性考核还有待于进一步规范，部分区县没有把课本阅读落实到位。

3、各工作站对网上教学活动开展较少，仍有相当一部分学生很少参加网上教学活动，网上教学资源的使用率较低。

4、大部分工作站没有组织开展有专业特色的小组活动，参与分校专业实践活动的积极性不高。

5、管理教师队伍的建设和培训工作亟待加强，部分专业的教师配备没有达到要求，对教师队伍的管理和培训缺乏相应制度。

希望各区县工作站和直属教学班通过此次检查，进一步总结经验，并认真分析存在问题及原因。在日常的教学工作中，不断进行自查、自勉，将教学检查工作常态化、规范化、持续化，继续思考和实践各种措施有效改进教学工作，强化教学过程管理，全面提升开放教育教学质量，为申报创建示范性基层电大打下良好基础。