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11月29日晚，汉语语言文学专业和现代文员专业召开了辅导教师座谈会讨论加强文学专业人文精神教育的相关问题，会议由文学专业责任教师王志强主持，两个专业多位辅导老师参加了会议。
王志强老师发言指出虽然电大教育以实用性人才为培养目标，但我们并不因此放弃高等教育的价值理性维度和精神气质培养，不能把高等教育矮化为纯粹的工具理性训练或知识性内容的填鸭，一个缺少精神气质的校园是不能称之为大学的。所以文学专业决定要突出高等教育的特点，结合日常教学，不断加强对本专业学员的大学精神、人文精神和学科意识的培养和训练，并就此向与会老师征求意见。对此与会老师纷纷表示支持，并认为这样的系列教育非常必要。
就如何加强大学精神和人文精神教育的问题，现代文员专业的杨辉老师指出：这一方面需要授课老师自身加强人文素质修养并提高人文教育意识；另一方面要开展活泼多样的活动，拓宽学生视野，将人文精神潜移默化的渗透到学员中去，使他们通过电大的学习，不但掌握了一定的知识，还能留下一些“精神痕迹”。
关于培养学员学科意识和专业气质问题，王志强老师认为：高等教育的外延可以大众化，但其内涵必须保持精英教育的立场。大学精神和人文精神必然要建立在学员对学术本位和专业意识内在认同的基础之上，并通过自身的专业气质体现其大学精神和人文精神。汉语语言文学专业的冯韵老师指出：经过文学专业高等教育学生，应该具有对文学的独立思考能力和一定的审美思维能力，日常教学不能忽视了这方面能力的培养。陈玲老师指出学员对理论具有一定的发问能力和反思精神非常重要，这也是其学科意识自觉的重要标志。杨辉老师提出应该让学员适当了解学术研究的规范和方法，从而培养学员的学科意识。
此外王志强老师对各位老师对电大教学工作的认真负责和长期支持表示了感谢，并恳请各位老师对本专业的教学组织工作提出批评和建议。与会老师高度评价了电大教学硬件环境、教学组织调度和教学支持服务工作，并就进一步加强学生到课约束，增加师生交流座谈会、严肃考风考纪等几个问题提出了很多宝贵意见。关于学生的平时学习情况，老师们普遍认为电大学员工学矛盾突出，协调兼顾较为困难，自主学习的意识和能力有待提高。但一部分学员求学热情非常强烈，只要学校加强正面引导和学习氛围的营造，一定能形成良好的学风。
最后与会老师共同推荐了一批学术趣味性较强、篇幅适当的经典著作作为文学专业学员的“推荐读书单”。希望通过这种方式引导学员增加课外阅读和学术阅读，提高学员专业素质和人文修养。
